Tercera Jornada Internacional de Fomento a la Lectura en las Bibliotecas Universitarias, organizada por la Coordinación de Humanidades

La lectura es un importante canal para que las niñas y jóvenes puedan identificar problemas en sus comunidades, por lo que fomentarla a través de las bibliotecas es una labor fundamental a fin de generar cambios favorables, coincidieron expertos en la inauguración de la Tercera Jornada Internacional de Fomento a la Lectura en las Bibliotecas Universitarias.

Elsa Margarita Ramírez Leyva, directora general de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información (DGBSI), comentó que ejemplo de esta labor la realiza la Unidad Académica de Estudios Regionales (UAER) en Jiquilpan de Juárez, que lleva a cabo campañas de fomento a la lectura en comunidades de Michoacán.

“La lectura puede establecer un diálogo intergeneracional, ayudar a vincularnos o revincularnos entre las distintas generaciones y, con todo, la biblioteca contribuye a reducir las brechas de la lectura, de la educación, la información y el aprendizaje a lo largo de la vida. No adquirimos conocimiento de una vez y para siempre, los cambios constantes en nuestro mundo nos obligan a estar aprendiendo constantemente”, estimó la doctora en Ciencias de la Información y Documentación.

Ramírez Leyva agregó que, como antaño, la lectura permite la evolución cognitiva, cultural y social, y la biblioteca es la organización de aprendizaje por excelencia. Una idea que no es nueva, pues desde Alejandría se ha visto cómo estos recintos públicos han contribuido al desarrollo y cierran las brechas con las personas que antes no tenían acceso a los libros.

A su vez, Adriana Sandoval Moreno, coordinadora de la UAER, señaló que la unidad a su cargo realizó jornadas de lectura en voz alta, especialmente con escuelas rurales y públicas, donde participan casi 1,000 pequeños, entre los que se identificó un gran interés por la lectura, y se vio cómo ésta es un canal para identificar problemas que enfrentan las comunidades escolares, en especial las violencias de género y familiar, la inseguridad, la migración o el bullying.

Recordó que recientemente el Módulo sobre Lectura del Instituto Nacional de Estadística y Geografía reportó que se lee cada vez menos, y respecto a la población infantil anota que las personas no lectoras presentan una mayor carencia de estímulos para la lectura, pues, 83 por ciento declaró que a sus padres o tutores no las llevaban a bibliotecas o librerías, 79.7 por ciento dijo que no le leían y 68.3 por ciento no los veían leer.

“Estos focos rojos nos invitan a reflexionar sobre lo importante que es acercar a las infancias a los libros en las bibliotecas. En el contexto escolar, especialmente donde estamos, que es el noroccidente de Michoacán, hemos identificado que las brechas persisten, en especial en los espacios rurales donde no se tiene una biblioteca. Algunas apenas cuentan con un anaquel con un limitado número de libros; sin embargo, a las niñas y niños en su mayoría les gusta leer”, reflexionó.

La Tercera Jornada Internacional de Fomento a la Lectura en las Bibliotecas Universitarias, cuyo lema es: La lectura transforma comunidades y cierra brechas, es organizada por la DGBSI y la UAER de la Coordinación de Humanidades, y sus actividades se transmiten a través de la página de Facebook de la DGBSI.

Charla

Hubo un tiempo en el que la guerra no sólo conquistaba territorios, sino que permitía ganar libros y llevarse el conocimiento, porque eso les representaba una mejor calidad de vida en un mundo altamente conflictivo, comentó Héctor Claudio Farina Ojeda, académico del Centro Universitario de la Ciénega, de la Universidad de Guadalajara.

“Cuando nos enfrentemos a la lectura, y veamos a alguien leyendo o que necesita comentar sobre una novela, un cuento, un ensayo o texto curioso, no se debe pensar que sólo tiene ideas; detrás, seguramente, hay una gran transformación”, comentó al ofrecer la charla La lectura, el ejercicio transformador por excelencia.

Farina Ojeda destacó que si se duda que el nivel de lectura cambia a una población, es necesario mirar el caso de Noruega, ellos leen cinco veces más libros que los mexicanos. Se debe recordar que era una nación pobre, pese a estar junto a Suecia, uno de los países más ricos en su tiempo.

Sin embargo, tras el hallazgo de pozos de petróleo en 1969 destinaron los fondos directamente a la educación y la salud. En menos de 30 años se convirtió en un país donde prácticamente no existe pobreza, tiene los niveles de calidad de vida más altos del mundo, los mejores sistemas sanitarios, no hay corrupción ni violencia.

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