{"id":6036,"date":"2022-10-27T03:00:15","date_gmt":"2022-10-26T22:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/unamsa.edu\/?p=6036"},"modified":"2022-10-27T03:00:15","modified_gmt":"2022-10-26T22:00:15","slug":"complementarios-entre-si-libro-impreso-y-tecnologias-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/2022\/10\/27\/complementarios-entre-si-libro-impreso-y-tecnologias-digitales\/","title":{"rendered":"Complementarios entre s\u00ed, libro impreso y tecnolog\u00edas digitales"},"content":{"rendered":"<header class=\"entry-header\">\n<h1 class=\"entry-title h1\"><span style=\"font-size: 16px;\">Por DGCS. UNAM GLOBAL.<\/span><\/h1>\n<hr \/>\n<div class=\"entry-meta entry-meta-single\">\n<div class=\"meta-item herald-date\"><\/div>\n<\/div>\n<\/header>\n<div class=\"meta-media\">\n<div class=\"fluid-width-video-wrapper\"><iframe id=\"fitvid0\" title=\"Complementarios entre s\u00ed, libro impreso y tecnolog\u00edas digitales\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/z1ytdhSwmo8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-2 col-md-2 col-sm-2 hidden-xs herald-left\">\n<div class=\"entry-meta-wrapper\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-lg-10 col-md-10 col-sm-10\">\n<div class=\"entry-content herald-entry-content\">\n<p>Aunque existen buenas razones para leer un libro, en M\u00e9xico hay cada vez menos lectores. De acuerdo con los resultados del M\u00f3dulo sobre Lectura (MOLEC) del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI, 2021), 71.6 por ciento de la poblaci\u00f3n adulta que sabe leer y escribir ley\u00f3 alg\u00fan libro, revista, peri\u00f3dico o p\u00e1gina de internet.<\/p>\n<p>Sin embargo, hay una reducci\u00f3n gradual por a\u00f1o a partir de 2016, cuando la poblaci\u00f3n lectora en el pa\u00eds era 9.2 por ciento m\u00e1s grande. Su promedio de ejemplares en un a\u00f1o fue de 3.7, \u201ccifra que no se alcanzaba desde 2017\u201d. Las mujeres declararon haber tenido acceso a m\u00e1s de estos materiales que los hombres (3.9 y 3.5, respectivamente). La mayor parte de los encuestados (42.6 por ciento) dijo que el motivo principal es por entretenimiento; le siguen las razones de trabajo o estudio, y por cultura general.<\/p>\n<p>Entre las preferencias destacan los de literatura con 36.1 por ciento, seguidos de aquellos de alguna materia o profesi\u00f3n, de texto o uso universitario, con 30.8 por ciento. Adem\u00e1s, el estudio se\u00f1ala que para 2021 el porcentaje de personas adultas que optaron por los de formato digital se triplic\u00f3 en relaci\u00f3n con lo declarado en 2016 (21.5 por ciento contra 6.8) y fue casi el doble de 2020, cuando era de 12.3 por ciento.<\/p>\n<p>Al respecto, Elizabeth Trevi\u00f1o Salazar, del Instituto de Investigaciones Bibliogr\u00e1ficas (IIB) de la UNAM, recalc\u00f3 que la obra en papel contin\u00faa como el formato m\u00e1s buscado, a diferencia de lo que se piensa. \u201cSiempre habr\u00e1 quienes prefieran los impresos, pensemos en ni\u00f1os y adolescentes. La lectura tiene que ver tambi\u00e9n con la manipulaci\u00f3n de ese objeto, porque el libro, ante todo, lo es\u201d.<\/p>\n<p>Los dos motivos principales de la poblaci\u00f3n adulta que declar\u00f3 no leer ning\u00fan material considerado por el MOLEC fueron, al igual que en 2020, la falta de tiempo, de inter\u00e9s, motivaci\u00f3n o gusto por la lectura.<\/p>\n<h3>Trasciende barreras<\/h3>\n<p>Los libros nos permiten pasar el tiempo, brindan el placer de la lectura y siempre han ocupado un lugar excepcional en la transmisi\u00f3n del conocimiento; tambi\u00e9n ayudan a reflexionar sobre nuestras vidas, la sociedad o el momento hist\u00f3rico en el que estamos.<\/p>\n<p>Nos posibilitan tender puentes: con uno mismo, porque lo que leemos nos mueve o no es indiferente para nosotros; y con los dem\u00e1s, aunque el acto de lectura es esencialmente individual y personal, nos conecta con la obra \u201cdando espacio para una suerte de di\u00e1logo con el autor\u201d y su \u00e9poca, que trasciende las barreras del tiempo y el espacio; \u201cesto es realmente fascinante\u201d.<\/p>\n<p>Asimismo, se establece relaci\u00f3n con quienes nos interesa \u201crebotar\u201d lo que hemos le\u00eddo, cuando le platicamos a alguien acerca de nuestra lectura y as\u00ed la compartimos. En ocasiones, afirm\u00f3 la investigadora, se nos olvida ese car\u00e1cter social del libro y la lectura, pero est\u00e1 ah\u00ed y es esencial, como lo ha sido hist\u00f3ricamente en la transmisi\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n<p>La universitaria asegur\u00f3 que las obras escritas tambi\u00e9n contribuyen al fortalecimiento de la identidad. \u201cEn la actualidad hay muchos registros de voces distintas, como el spanglish, que est\u00e1 vinculado a una cultura, hoy reconocido como una forma leg\u00edtima de hacer literatura\u201d.<\/p>\n<h3>Aprendido en casa<\/h3>\n<p>Para la estudiosa de libros del siglo XVII, la clave en la promoci\u00f3n de la lectura est\u00e1 en crear v\u00ednculos. Las campa\u00f1as de fomento hacen falta siempre, \u201clamentablemente no todas son atinadas. Hay que intentar ser emp\u00e1ticos, pensar en lo que el p\u00fablico necesita, en la manera en que podemos llegar a todas esas personas, ponernos en su posici\u00f3n. Hay que nutrirnos de lo que la gente dice para poder proponerle y ofrecerle un puente a la lectura que est\u00e9 mejor hecho y sea m\u00e1s atinado\u201d.<\/p>\n<p>Al reflexionar sobre por qu\u00e9 a unas personas les gusta leer y a otras no, Elizabeth Trevi\u00f1o explic\u00f3 que cada experiencia es \u00fanica, parece haber un patr\u00f3n o com\u00fan denominador entre quienes s\u00ed son lectores: el desarrollo a temprana edad. \u201cUna pasi\u00f3n por la lectura que no se fomenta en nuestro hogar es m\u00e1s dif\u00edcil que venga de fuera\u201d. Con el ejemplo en el entorno inmediato, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil que un infante adquiera el h\u00e1bito de la lectura.<\/p>\n<p>Cuando te preguntan qu\u00e9 lees, esta pr\u00e1ctica se hace social y se vuelve m\u00e1s amena e interesante; subestimamos la importancia de comunicar al otro lo que nos motiva, apasiona, nos llena o nos deja pensando. Un ni\u00f1o que lee y tiene preguntas, pero no tiene oportunidad de expresarlas a alguien y resolver sus dudas, se desalienta. Leer sin comprender lo desmotiva para terminar una obra o tomar la siguiente.<\/p>\n<h3>Libre circulaci\u00f3n del conocimiento<\/h3>\n<p>Estamos, continu\u00f3 la especialista, en un momento afortunado en el que se cuestiona qu\u00e9 tanto deben pelearse los derechos de autor, sobre todo ante el uso de internet y el acceso abierto (Open Access) de las obras. \u201c\u00bfSe puede controlar la difusi\u00f3n o divulgaci\u00f3n de un libro o qu\u00e9 uso se le da? Las obras tienen muchas vidas, pasan de mano en mano y tambi\u00e9n se reproducen, y esa reproducci\u00f3n no siempre es controlable\u201d.<\/p>\n<p>Las redes sociales, internet o las nuevas tecnolog\u00edas se consideran como una especie de amenaza, pens\u00e1ndolos como si fueran una competencia, como si pudieran opacar al libro, \u201cen lugar de verse como complementos porque ampl\u00edan el espectro del p\u00fablico que puede alcanzar una obra dada\u201d.<\/p>\n<p>La especialista se declar\u00f3 a favor de la circulaci\u00f3n del conocimiento, que debe ser libre, al igual que la cultura. \u201cCon la especificaci\u00f3n de que es sin fines de lucro, el hecho de compartir material con el af\u00e1n de distribuir y facilitar el conocimiento, deber\u00eda ser bienvenido\u201d.<\/p>\n<p>Hay que detenernos a pensar el importante lugar que tienen los libros en nuestras vidas, acercarnos a un autor que no conocemos, a un t\u00edtulo que siempre hemos querido leer o un estilo nuevo de literatura, y aprovechar cualquier momento para conocer diferentes mundos sin necesidad de viajar, estimular la imaginaci\u00f3n, reforzar la ortograf\u00eda, ampliar el vocabulario y mejorar la expresi\u00f3n oral y escrita, entre otros beneficios que nos brindan, concluy\u00f3 Elizabeth Trevi\u00f1o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por DGCS. UNAM GLOBAL. Aunque existen buenas razones para leer un libro, en M\u00e9xico hay cada vez menos lectores. De acuerdo con los resultados del M\u00f3dulo sobre Lectura (MOLEC) del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI, 2021), 71.6 por ciento de la poblaci\u00f3n adulta que sabe leer y escribir ley\u00f3 alg\u00fan libro, revista, peri\u00f3dico [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":6037,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-6036","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6036"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6036\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6037"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6036"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6036"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unamsa.edu\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<!-- This website is optimized by Airlift. Learn more: https://airlift.net. Template:. Learn more: https://airlift.net. Template: 698666dfa013283e6011300d. Config Timestamp: 2026-02-06 22:10:37 UTC, Cached Timestamp: 2026-02-10 13:57:55 UTC -->